报告题目：数学课堂文化育人的原理与实践要则
时 间：2023年11月3日（星期五）19:30
地 点：腾讯会议：345 435 223
主 办：数学与统计学院,教育部分析数学及应用重点实验室、福建省应用数学中心（福建师范大学）
参加对象：全体学科教学（数学）方向教育硕士研究生、相关专业导师
报告摘要：一、数学课堂文化育人的原理。（一）数学具有深厚的文化属性：1.数学具有文化的历史传承性；2.数学具有文化的应用渗透性；3.数学具有文化的艺术倾向性。（二）数学文化具有强大育人功效：1.文化具有强大的力量；2.数学课堂的育人功效；3.数学文化的育人功效。二、数学文化育人的实践要则。（一）应重在启悟思想涵育精神：1.重视数学思维素养涵育；2.重视数学精神素养涵育；3.让精神与思想相互促进。（二）开发资源善用技术促进融合：1.开发课堂文化育人资源；2.善用教育与信息的技术；3.促进资源技术融入课堂。
报告人简介：福建教育学院数学研修部教授，中学数学特级教师，教育部“国培计划”专家库成员，全国初等数学学会副秘书长兼常务理事，福建省初等数学研究会副会长，福建省高中数学王钦敏名师工作室领衔人，《福建基础教育研究》等期刊编委，曾获评第五届全国中青年初等数学研究奖、省优秀教师、学科教学带头人、福建省教学成果奖等。近年主持全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题1项，作为核心成员参与教育部人文社科规划基金项目等多项国家级部级课题研究，主持完成省教科规划课题2项，在《课程·教 材·教法》《数学教育学报》等期刊发表论文20多篇，多篇论文收录于人大报刊资料中心，个人编著《教材边上好数学》一书获华东地区优秀教育图书二等奖。制作的课件与课例曾多次在中央电教馆、福建省电教馆相关评比中获一等奖，曾参与包括湘教版教学用书在内的大量教辅材料编写工作，近10年在省内外开设超过600场次的学科专题讲座。