报告题目：核心素养评价导引的数学教学转向审思
时 间：2022年11月15日（星期三）晚上19:00—
地 点：腾讯会议（会议号：121-751-629）
主 办：数学与统计学院，福建省分析数学及应用重点实验室，福建省应用数学中心（福建师范大学）
参加对象：2022级学科教学（数学）专业研究生以及相关专业师生
报告摘要：指向核心素养的数学新高考评价承载着“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能，正紧扣着时代的脉搏，在高中数学教育教学领域产生着“震动性”的影响。数学新高考的考查路向与高中数学教学成效尚存有一定的适应性空间。要实现数学新高考改革与高中数学教学同向同行、同频共振，数学教学要及时地做好相应地转变与调整。具体从以下几个方面展开：（1）数学核心素养导向的评价体系特点分析；（2）评价体系指引的考试评价主要变化；（3）素养评价体系引领的教学转向的路径探索。
报告人简介：南京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。担任南京师大数学教育教研室主任，《数学之友》杂志主编。兼任中国数学会数学教育分会副秘书长，江苏省数学教育研究会秘书长。主要研究方向：数学教育基本理论、数学课堂教学案例分析、数学教师专业发展、数学教学现代技术、数学考试评价等。出版论著3部，代表作有：《数学探究学习论》（高等教育出版社，2008）；在《教育研究与实验》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《数学教育学报》、《数学通报》、《Journal of Mathematics Education》等学术期刊上发表教育教学研究论文100余篇；主持国家级、省部级科研项目6项；研究成果获得江苏省高等教育教学成果一等奖1项，江苏省教育科学优秀成果奖二等1项。