春风十里，捎来这位福建“最美教师”又获大奖提名的好消息

今日春分，伴随着春日暖阳我们一起来了解这位令我们骄傲的、令学生如坐春风的好老师！

2017年3月，中共福建省委教育工委、省教育厅在福建省各级各类学校组织开展了首届“最美教师”寻访活动，通过历时半年的寻访，最终产生10名“最美教师”和20名“最美教师提名奖”人选，其中，厦门双十中学数学教师、我校校友赵祥枝被评为十大“最美教师”之一。

这就是我们的春风十里的好消息？当然不止了！近日，福建省教育厅公示了两位第十二届“苏步青数学教育奖”获奖候选人，我校数学系87届校友、厦门双十中学老师赵祥枝荣列其中，获此数学教育界最高奖提名。

老厉害了吧！一起来认识一下他吧！

我校校友赵祥枝

赵祥枝，中学数学特级教师

数学特级教师，正高级教师，省首批中小学教学名师，省首批基础教育教师培训专家，中国数学奥林匹克高级教练……从教30年的他创下了一系列纪录：参与指导的学生两人获得国际金牌；直接指导的学生20多人次获国家级奖、50多人次在全国高中数学联赛中获得福建省赛区一等奖。

如果只看这些响当当的成绩、荣誉和头衔，有的人会认为赵祥枝是一位理性无趣、刻板严厉、难以亲近的老师。然而，在学生、家长、同事、领导眼里，他却是这样一位老师：真诚感性、开朗有活力、平易近人……人人都说他好，想起他就感到温暖。

下面让我们走进他的生活，

看看他还是位怎样的老师吧~

赵祥枝的学生们都戏称自己的数学是体育老师教的：“数学老师里他的体育最好，体育老师里他的数学最好”。作为一名数学老师，赵祥枝有一个已经坚持了三十多年的爱好——那就是长跑。目前，他已完成十年厦门马拉松全程长跑，并拥有了个人终身号码。长跑磨炼了赵祥枝的毅力，除此之外，还给已过知天命年龄的他带来了活力。在他身上，我们看到的不是老沉与暮气，而是意气风发。同时，这种活力还表现在他的课堂上。

无论是常规班级的数学课，还是奥赛学生的指导课，他的课堂氛围总是那么和谐、热烈。除了自身讲课生动有趣外，他还善于激发学生的学习兴趣，鼓励学生自由思考、大胆交流，学生有任何自己的思路和见解都可以站起来或到讲台上表达、交流。赵祥枝说：“我很欣赏学生认真思考时的表情……真的，观察学生思考是一件特别享受的事情。”这，就是赵祥枝“活力数学”教学主张下的课堂。

更有意思的是，如果其他班的学生因上体育课或活动课提早下课，总能看到一些人趴在赵老师授课班级的窗户上旁听，或者等着问他问题——这就是赵祥枝课堂的魅力所在。“说实话，把学生的数学教好并不难，但是，能像老赵一样，让学生喜欢数学，在课堂上活跃、活泼起来，而不觉得枯燥，那真的很难！”数学组的同事张瑞炳这样评价赵祥枝的课堂教学。

在这样的魅力作用下，赵祥枝的教学成绩也是十分突出的，甚至可以说是惊人的：

他担任班主任或任教的班级在高考中均取得优异成绩，其中仅向北大、清华两校就输送了近百人。在奥数指导方面，他参与指导的学生有两人获得国际金牌；直接指导的学生有20多人次获国家级奖，50多人次在全国高中数学联赛中获得省赛区一等奖，150多人次获省赛区二、三等奖，在其他一些省级数学竞赛中也有上百人次获奖。

“带好学生是教师的本能、义务、良心所在。每一个学生，对于我来说，都很重要。”自30年前走上讲台起，赵祥枝的脑海里就一直存有这样一个朴素的教育观。“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。所以，我会用自己真诚的心，平等、一视同仁地对待每一个学生。”赵祥枝是这么认为的，也是这么坚持做的。

学生的学习状况、思想变化、健康情况、生活处境，无一不是赵祥枝关心的，即便他不是班主任。上课时，他会细致观察每个学生的表情，顾及他们的接受程度、思考水平；批改作业时，他会认真记下每个学生的问题所在，然后找时间点拨；晚自习时，他会一排排、一个个地观察学生，看看学生是否有什么心事、不良情绪等，然后找他们谈心；他甚至有个特别的技能，可以通过笔迹识别学生；至于叫出每个学生的姓名，那就更不用说了。

赵祥枝的观察不动声色，关怀细致入微，让许多学生感到惊讶和感动。即便学生毕业了，他们的发展、他们的生活，仍是赵祥枝的目光所系。课余和周末，除了运动，赵祥枝就是看书、钻研教学问题、思考怎么与学生沟通，满脑子都是学生的事。他说，“梦里常常是学生和班级场景”“一走到教室，精神就来了”。

2000年，赵祥枝有幸被选派去北师大，参加国家级骨干教师培训。在那里，他拼命地买书、读书，真正到了如饥似渴的程度。休息日，别人都抓紧机会到北京各处景点游玩；而他，却雷打不动地泡在图书馆中读书、写作。

如此敬业、勤奋、认真，在教学和教研上取得成绩便是一种天道酬勤的结果。2本专著，15本教学用书，总编写量超过300万字；多项国家省市课题，多篇核心期刊论文，这些都是赵祥枝在别人“睡梦的时间”里完成的。而特级教师、正高级教师、省教学名师、市首届杰出人民教师、市拔尖人才等一系列荣誉和头衔，则是顺其自然的结果。在许多人看来，赵祥枝早已功成名就，可以不用那么拼命了。所以，有人劝他“教而优则仕”，建议他走上领导岗位。这样的机会并不是没有——校内的上升机会自不必说；北师大厦门海沧附属学校的一位校长在离任时，极力向北师大推荐他接任。说实话，对于这些机会，赵祥枝不是没有心动过，然而，认真考虑过之后，赵祥枝还是选择继续做个纯粹的老师。

在采访即将结束时，双十中学副校长姚育青一口气用了一大串的赞美之词来对赵祥枝做总结评价，“他身上的正气，对生活、工作的热情，以及整个人的精神状态，特别能感染人。与他在一起，人都会不自觉地积极向上起来。毫不夸张地讲，赵老师已成为双十的一种文化，引领着整所学校的育人氛围。所以，我们也看到，像赵祥枝这样热爱工作、热爱学生的老师越来越多了。这是令我们这些管理者无比欣慰的事！”

何为“苏奖”？

“苏步青数学教育奖”（简称“苏奖”）是经国家教育部批准设立的国内第一个奖励从事中学数学教育工作者的奖项，由复旦大学、上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合发起设立“苏步青数学教育奖”，是我国中学数学教育界最高级别的奖项，是中学数学教育工作者的荣誉称号。

该奖由美国加州大学美籍华裔项武义教授、复旦大学谷超豪院士、胡和生院士等海内外著名数学家倡议发起，于1991年设立，每两年(或三年)评选一次。经过25年(一至十一届)的评审，我省共有18人获此殊荣。

第十二届“苏奖”于去年11月开始评审，将于2018年12月颁奖。

评选“苏奖”有何条件

“苏步青数学教育奖”的获奖人都是长期从事基础数学教育的中学教师和教研员，他们的共同特点是：

1.师德高尚，为人师表，忠诚党的教育事业；治学严谨，爱岗敬业，全面落实立德树人根本任务。

2.从事中学数学教育或教学研究15年及以上；近年来教育教学成果突出，在当地教育界有较大的影响。

3.积极投身新课程教学教研实践，在新课程推进中做出突出贡献，近三年来至少在CN刊物上发表3篇关于新课程数学教学教研方面的研究论文。

4.积极参加当地、学校的教研活动，并在活动中发挥引领示范作用。三年来至少开展过2次县级及以上教研专题讲座，并受到好评。

迄今为止，我省共有18名数学教师获此殊荣。近十年来，我省获得“苏步青数学教育奖”的名师共有9位。第十二届“苏奖”于去年11月开始评审，将于2018年12月颁奖。

我校校友赵祥枝将继续参加第十二届“苏步青数学教育奖”评选！

一起来为他加油点赞吧~

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来源：百度百科、海峡教育报、搜狐网、台海网

封面：任小海

文字整合：廖思琦

图片：杨继忍

编辑：杨宁婧、谢雨馨、黄誉、潘佳炜

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