李祎 教授,博士生导师 办公室:理工楼北楼404 联系电话:13459192429 E-mail:liyij1@126.com 通讯地址:福建省福州市大学城科技路1号福建师范大学旗山校区理工楼(350117) 研究兴趣:数学教育 | 个人简介 个人经历 2007年6月于南京师范大学获教育学博士学位,导师:单墫 教授 1996.7~2007.9 教师 山西师范大学 2007.10~现在 教师 福建师范大学 科研(Research) 1.项目 [1]2009.7-2012.10 教学生成的理论研究与实践探索(全国教育科学“十一五”规划课题) 项目负责人 [2]2013.7-2016.10 数学教师基于教学的学科知识水平发展研究(教育部人文社会科学研究规划基金) 项目负责人 [3]2017.7-2020.10 高中生数学核心素养的评价与培养研究(教育部人文社会科学研究规划基金) 项目负责人 [4]2022.7- 数学深度学习的认知理论分析、测评模型建构与教学实证研究(教育部人文社会科学研究规划基金) 项目负责人 [5]2008.7-2010.10教学生成论研究(福建省社会科学规划项目课题) 项目负责人 2.获奖 [1]专著《数学教学生成论》获第八届福建省社科优秀成果三等奖,2009 [2]教材《中学数学教学设计》获福建省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖,2018 3.论著 (1)著作 [1]《中学数学教学设计》,高等教育出版社,2016. [2]《中小学数学中的“为什么”》,福建教育出版社,2012. [3]《现代教学论专题研究》,吉林大学出版社,2010. [4]《数学教学方法论》,福建教育出版社,2010. [5]《数学教学生成论》,高等教育出版社,2008. [6]《大学文科数学》(普通高等教育“十一五”国家级规划教材),高等教育出版社,2007. (2)部分论文 [1]李祎,涂荣豹.生成性教学的基本特征与设计,《教育研究》,2007年第1期(CSSCI收录期刊) [2]李祎,单墫.作“无为”之师,行有为之教,《中国教育报》(教育科学版),2006年10月10日第3版(权威报刊) [3]李祎,涂荣豹.学习贵在“自得”,《中国教育报》(教育科学版),2006年12月23日第3版(权威报刊) [4]李祎,贾雪梅.克服对教育理论的庸俗化理解,《中国教育报》(教育科学版),2006年4月14日第3版(权威报刊) [5]李祎,涂荣豹.实施数学合作学习需要明确的几个问题,《学前教育研究》,2007年第1期(CSSCI收录期刊) [6]李祎.“问”问题中包含着怎样的学问?《中国教育报》(教育科学版),2005年6月10日第3版(权威报刊) [7]李祎.美国学校数学教育中的“数学交流”,《中国教育学刊》,2006年第9期(CSSCI收录期刊,人大资料《中学数学教与学》2007年第1期全文转摘) [8]李祎.生成性教学资源调查研究——以数学学科为例,《中国教育学刊》,2007年第3期(CSSCI收录期刊) [9]李祎.从“课程标准”到“课程焦点”——近20年美国数学课程发展及其启示,《外国中小学教育》,2007年第7期(全国中文核心期刊) [10]李祎.基于信息技术的高中数学探究学习研究,《中国电化教育》,2005年第1期(CSSCI收录期刊,人大复印资料《中学数学教与学》2005年第5期全文转摘) [11]李祎.从“预成论”到“生成论”——教学观念的重要变革,《全球教育展望》,2006年第5期 (CSSCI收录期刊,人大复印资料《教育学》2006年第8期全文转摘) [12]李祎.教学生成:内涵阐释与特征分析,《全球教育展望》,2006年第11期(CSSCI收录期刊) [13]李祎.教学生成的运行机制研究,《全球教育展望》,2007年第1期(CSSCI收录期刊) [14]李祎.教学生成的系统特性分析,《教育评论》,2006年第5期(发表时系CSSCI收录期刊) [15]李祎.教学生成的理论基础,《教育评论》,2005年第3期(发表时系CSSCI收录期刊) [16]李祎.对高中数学课程标准整合信息技术的分析与思考,《数学通报》,2005年第7期(全国中文核心期刊) [17]李祎.动态生成观下数学解题教学设计的改进,《数学通报》,2006年第5期(全国中文核心期刊) [18]李祎.数学解题应力求简单、自然,《数学通报》,2006年第10期(全国中文核心期刊) [19]李祎.应重视和加强数学教育理论研究,《数学教育学报》,2006年第1期(全国中文核心期刊,人大资料《中学数学教与学》2006年第5期全文转摘) [20]李祎.课堂教学交流中的偏失现象透析,《教育理论与实践》,2006年第2期(发表时系CSSCI收录期刊) [21]李祎.新课程课堂教学:从弹性预设到动态生成,《当代教育科学》,2005年第10期(全国中文核心期刊) [22]李祎.两则数学课例的比较研究及其教学启示,《中学数学教学参考》,2004年第11期(发表时系全国中文核心期刊) [23]李祎.课堂数学交流研究综述,《中学数学教学参考》,2005年第8期(发表时系全国中文核心期刊) [24]李祎.近十年我国教学本质研究之审视,《天津市教科院学报》,2006年第1期(人大复印资料《教育学》2006年第4期全文转摘) [25]李祎.基于教学生成的数学教学设计,《天津师范大学学报》(基础教育版),2006年第3期 [26]李祎.数学教师科研选题原则与策略,《中学数学教学参考》,2006年第4期(发表时系全国中文核心期刊) [27]李祎.数学教研论文的规范化,《中学数学教学参考》,2006年第7期(发表时系全国中文核心期刊,人大资料《中学数学教与学》2006年第10期全文转摘) [28]李祎.生成性教学研究述评,《宁波大学学报》(教科版),2006年第5期 [29]李祎.“病态”数学教学解析,《当代教育科学》,2007年第3期(全国中文核心期刊) [30]李祎,张国楚.高校文科专业数学教育的理论与实践,《高等理科教育》,2008年第1期(全国中文核心期刊) [31]李祎.数学教学中需要克服的两种不良倾向,《教学与管理》,2008年第2期(全国中文核心期刊) [32]李祎.教学方式的转型与变革,《天津师范大学学报》(基础教育版),2008年第2期 [33]李祎.在解题中学解题——单墫教授解题思想评介,《数学教育学报》,2008年第2期(全国中文核心期刊) [34]李祎.论数学解题创新的原则与策略,《数学通报》,2002年8月(全国中文核心期刊) [35]李祎.关于研究型课程开发的构想,《中国教育学刊》,2001第1期(CSSCI收录期刊,人大复印资料全文转摘) [36]李祎.对数学教育史进行分期的新尝试,《教育史研究》,2001年第1期 [37]李祎.刍议数学教育的本质,《上海师范大学学报》(哲学社会科学版),2001年第3期(CSSCI收录期刊) [38]李祎,鲁正火.数学教育理论与实践契合困难研究,《数学教育学报》,2000年第3期(全国中文核心期刊) [39]李祎.对数学教育现代化的再认识,《上海教育科研》,1997年第7期(全国中文核心期刊) [40]李祎.论数学教育中的“问题解决”说,《上海教育科研》,1995年第9期(全国中文核心期刊) [41]李祎.关于数学探究学习的认识与思考,《天津师范大学学报》(基础教育版),2009年第1期 [42]李祎.学习引导中教师的启发策略分析,《上海师范大学学报》(基础教育版),2008年第3期 [43]李祎.教学生成中教师应具备的素质,《学前教育研究》,2008年第8期(CSSCI收录期刊) [44]李祎.基于探究学习的数学教学策略研究,《数学通报》,2009年第2期(全国中文核心期刊) [45]李祎.教学生成系统的结构分析,《宁波大学学报》(教育科学版),2009年第2期 [46]李祎,单墫.高中生个人数学知识调查研究,《数学教育学报》,2009年第3期(全国中文核心期刊,人大资料《中学数学教与学》2009年第11期全文转摘) [47]李祎.为病态数学教学开药方,《中国教育报》,2009年10月16日(权威报刊) [48]李祎.教学过程观下幼儿园教学准备性之检视,《学前教育研究》,2009年第7期(CSSCI收录期刊) [49]李祎.刍议“研课”——对评课的超越和发展,《福建师范大学学报》(哲学社会科学版),2010年第2期(CSSCI收录期刊) [50]李祎.探究与生成:杜威知识学习观解析,《集美大学学报》(教育科学版),2010年第1期 [51]李祎.评议数学新课程须解决的几个问题,《数学教育学报》,2010年第2期(全国中文核心期刊) [52]李祎.从本科生实习试教谈数学教学中存在的若干问题,《数学通讯》,2010年第7期 [53]邱云,李祎.一道“高失分题”的调查研究,《数学通报》,2010年第10期(全国中文核心期刊) [54]李祎.探究学习三要义,《集美大学学报》(教育科学版),2011年第4期 [55]李祎.数学暗示教学初探,《内蒙古师范大学学报》(教育科学版),2011年第10期 [56]李祎,邱云.数学知识不是“铁板一块”——谈数学教师应树立的知识观,《数学通报》,2011年第10期(全国中文核心期刊) [57]李祎.学会追问“数学”——数学教师成长的重要阶梯,《数学通讯》,2011年第11期 [58]李祎.数学情境创设需注意的几个问题,《数学教学研究》,2011年第10期 [59]李祎.躬行践履,自证其成——读《数学教育研究方法与论文写作》有感,《数学通报》,2012年第3期(全国中文核心期刊) [60]李祎.提高教师数学素养的“六维度”,《数学通讯》,2012年第10期 [61]李祎,王珍.试析小学数学教师的数学素养,《教育导刊》,2013年第5期 [62]李祎.高水平数学教学到底该教什么,《数学教育学报》,2014年第6期(全国中文核心期刊,CSSCI期刊扩张版) [63]李祎,曹益华.函数概念的本质与定义方式探究,《数学教育学报》,2013年第6期(全国中文核心期刊,CSSCI期刊扩张版) [64]黄燕,李祎.0真的应该成为自然数吗,《数学通报》,2015年第2期(全国中文核心期刊) [65]黄晓琳,李祎.“任意角三角函数”教学析惑与设计探微,《数学通报》,2014年第11期(全国中文核心期刊) [66]李彩红,李祎.基于三种学习理论整合的数学概念教学设计,《数学通报》,2014年第5期(全国中文核心期刊,人大复印资料全文转摘) [67]龚彦琴,李祎.刍议稚化思维的数学教学策略,《数学通报》,2013年第10期(全国中文核心期刊) [68]李祎.刍议教师理解数学的几个维度,《数学通报》,2014年第6期(全国中文核心期刊,人大资料《高中数学教与学》2014年第10期全文转摘) [69]李祎,王珍.小学数学教学“教什么”,《中小学教师培训》,2014年第3期(全国中文核心期刊,人大资料《小学数学教与学》2014年第6期全文转摘) [70]李祎.另眼看难点,《数学通报》,2016年第7期(全国中文核心期刊) [71]李祎.什么样的教学最有价值,《数学通讯》,2017年第1期 [72]李祎.另眼看导入,《数学通报》,2018年第8期(全国中文核心期刊) [73]李祎.数学教学应“这样教”,《数学通讯》,2018年第4期(人大复印资料《初中数学教与学》2018年第10期全文转摘) [74]王沛钰,李祎.指向核心素养培养的数学深度教学的若干策略,《中小学教师培训》,2017年第12期(全国中文核心期刊) [75]李祎.别被理念绑架教学,《数学通报》,2019年第2期(全国中文核心期刊,人大复印资料《高中数学教与学》2019年第8期全文转摘) [76]李祎.高中数学核心素养研究述评,《基础教育课程》,2019年第11期(全国中文核心期刊,人大复印资料《高中数学教与学》2020年第2期全文转摘) [77]李祎.数学教学切勿轻易“想当然”,《数学通讯》,2020年第1期 [78]李祎,陈柳娟.教学不是一种“告诉”行为,《教育研究与评论》,2021年第2期 [79]李祎,李君.小学数学教师应具备的逻辑素养,《教学与管理》,2021年第6期(人大复印资料《小学数学教与学》2021年第10期全文转摘) [80]王婷,李祎.基于数学文化的高考试题特征分析,《数学通报》,2021年第6期(全国中文核心期刊) [81]彭浩达,李祎.数学解题需要套路吗,《数学通报》,2022年第5期(全国中文核心期刊) [82]李祎,黄勇.数学课程思政:发挥辩证思维的教学价值,《教育研究与评论》,2022年第2期 [83]李祎,苏维钢,沈建和.高师院校数学与应用数学专业人才培养模式改革探索,《福建教育学院学报》,2022第4期 [84]黄晓琳,李祎.数学概念教学设计的叙事研究——以“几何概型”为例,《中学数学教学参考》,2014年第1期(人大复印全文转摘) [85]潘竹树,李祎.借助数学模型 培养关键能力,《数学通报》,2022年第10期(全国中文核心期刊) [86]李祎,林晴岚.数学教学要“讲道理”——以“向量及其运算”为例,教育研究与评论,2022年第10期 [87]李祎,张洁.基于同理心的数学教学设计——以“余弦定理”教学为例,《数学通讯》,2023年第2期 [88]李祎,王逸勤.基于核心素养的数学教学设计及其评价——以“椭圆及其标准方程”的教学为例,《数学通报》,2023年第5期 教学(Teaching) 1.教学 (1)研究生授课课程 数学课程与教材研究;数学教学设计与实施;数学教育论文选题与写作 (2)本科生授课课程 中学数学教学设计;数学微格教学;数学解题研究;高等数学 2.项目 (1)研究生项目 [1]福建省专业学位研究生导师团队:数学教育研究与卓越教师培养,负责人,2019 [2]福建省专业学位研究生案例建设项目:数学深度教学“教什么”,负责人,2021 [3]福建师范大学研究生案例库建设项目:数学教育硕士培养中教学案例库的系列分类建设,负责人,2014 [4]福建师范大学研究生课程建设项目(核心课程):数学教学设计与实施,负责人,2021 [5]福建师范大学研究生教学案例建设项目:一次集备引发的思维碰撞,负责人,2022 (2)本科生项目 [1]教师教育国家精品资源共享课:中学数学教学设计,负责人,2013 [2]国家线下一流本科课程:中学数学教学设计,负责人,2022 [3]福建省卓越教师培养改革计划项目:数学与应用数学专业,负责人,2013 [4]福建省线下一流本科课程:中学数学教学设计,负责人,2020 [5]福建师范大学教改项目:《数学课程与教学论》课程结构、教学内容和教学方法的综合改革研究与实践,负责人,2010 [6]福建师范大学精品课程:数学课程与教学论,负责人,2010 3.获奖 (1)研究生获奖 [1]全国第五届教育硕士专业学位优秀指导教师,2016 [2]福建师范大学研究生教学成果奖一等奖:本硕贯通,以研哺教,理实融合——《数学教学设计与实施》课程改革十年探索,负责人,2022 [3]福建师范大学研究生优秀学位论文(指导教师),2014 [4]福建省全日制教育硕士教学技能大赛(学科教学·数学)一等奖、二等奖若干(指导教师),2018-2021 (2)本科生获奖 [1]福建省教学成果奖特等奖(高等教育):CTCP一体化的师范生素养与训练体系构建,排名第四,2018 [2]福建省教学成果奖一等奖(高等教育):名师导向,精准筑基,造就一流——数学师范生培养模式的探索与实践,排名第五,2020 [3]福建师范大学教学成果奖一等奖:高校数学专业“分类+分层”人才培养模式与课程教学改革研究,排名第一,2020 [4]福建师范大学“福抗教学奖”,2015 [5]福建师范大学本科课堂教学优秀奖,2011 [6]福建师范大学校长嘉奖令,2010 [7]第五届东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛三等奖(指导教师),2014[8]“田家炳杯”第八届全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖(指导教师),2022 |